Ano ang mabisang pakikipag -ugnay sa silid -aralan?

Sa mga papeles na pang -edukasyon na pang -edukasyon, maraming mga iskolar ang nagsabi na ang epektibong pakikipag -ugnayan sa pagitan ng mga guro at mag -aaral sa pagtuturo ay isa sa mga mahahalagang pamantayan para sa pagsusuri ng kalidad ng pagtuturo sa silid -aralan. Ngunit kung paano mapagbuti ang pagiging epektibo ng pakikipag -ugnayan sa silid -aralan ay nangangailangan ng mga guro na magsanay at galugarin.
Ang pagbabago ng tradisyonal na mga konsepto sa pagtuturo at pagbabalangkas ng isang plano sa pagtuturo na angkop para sa silid -aralan ay ang kinakailangan para saPakikipag -ugnay sa silid -aralan. Ang mga guro ay hindi lamang kailangang sundin ang plano sa pagtuturo na nag -iisip nang mabuti, ngunit kailangan ding pagsamahin ang pagganap ng mga mag -aaral sa silid -aralan, magbalangkas ng mga plano sa pagtuturo, napapanahong maunawaan ang punto ng pagpasok na nagtataguyod ng dinamikong henerasyon ng silid -aralan, at itaguyod ang independiyenteng pag -aaral at paggalugad ng mga mag -aaral sa silid -aralan.
Ang katayuan ng mga mag -aaral at guro ay pantay. Ang bawat guro at mag -aaral ay umaasa na tratuhin nang makatarungan at makatarungan. Gayunpaman, sa pakikipag -ugnay sa pagtuturo sa silid -aralan, sa napakaraming mga mag -aaral sa isang silid -aralan, paano dapat ituring ng mga guro ang mga ito? Angmag -aaral ng boses ng mag -aaral, na kung saan ay nasa ilalim ng edukasyon sa karunungan, ay makakatulong sa mga guro na maging mas mahusay na makihalubilo sa mga mag -aaral. Sa tanong at sagot, malinaw nilang maunawaan ang tanong at sagot ng mga mag -aaral. Ang pamamaraan ng pagtuturo ay hindi batay sa antas ng nakamit. Ang mga aktibidad sa pagtuturo ay may "pundasyon ng pagtuturo"
Ang pag -iba -iba ng mga pamamaraan ng pagtuturo ay maaaring epektibong maiwasan ang isang mapurol na kapaligiran sa silid -aralan. Ang mga guro ay hindi lamang dapat magturo, ngunit magtanong din. Ang mga mag -aaral ay maaaring makipag -ugnay sa mga mag -aaral upang sagutin ang mga katanungan sa totoong oras para sa pangunahing kaalaman. Sa oras na ito, maaaring magamit ng mga mag -aaralSistema ng pagtugon sa madlaUpang gumawa ng mga pagpipilian sa pindutan o mga sagot sa boses. Ang nasabing epektibong pakikipag -ugnay ay maaaring mapukaw ang pagganyak ng mga mag -aaral na lumahok sa mga aktibidad sa pagtuturo.
Ang pagtuklas ng mga bagong problema sa mga problema ay nag -uudyok ng mga salungatan na nagbibigay -malay sa mga mag -aaral. Sa pamamagitan ng ulat ng data ng pag -aaral sa background ng pag -click, maiintindihan ng mga mag -aaral ang sitwasyon sa pag -aaral ng bawat isa at patuloy na pagbutihin sa kumpetisyon; Mas mahusay din na mapabuti ng mga guro ang kanilang mga pamamaraan sa pagtuturo, maging komportable sa sistema ng kaalaman na itinuturo nila, at lumikha ng iba't ibang mga pamamaraan ng pagtuturo.
Ang mabisang pakikipag-ugnayan ng guro-mag-aaral ay isang proseso ng napapanahong patnubay batay sa pansin ng mga guro sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral, pagkilala sa mga nakamit na kognitibo ng mga mag-aaral, at pagpapatunay ng proseso ng pagkatuto ng mga mag-aaral. Ang napapanahong pagsusuri at paghihikayat ay maaaring ang "kaguluhan" ng kanyang pag -aaral. Samakatuwid, ang mga guro ay dapat na mahusay sa pangangalap ng mga sparks ng karunungan ng mga mag -aaral, na sumisipsip ng mga resulta ng pag -iisip ng mga mag -aaral, at pinino ang kakanyahan ng mga talumpati ng mga mag -aaral.
Ang bawat tao'y may iba't ibang mga opinyon sa estado ng mga gawain, kaya ano ang isang mabisang pakikipag -ugnay sa iyong opinyon?