Paano bumuo ng isang matalinong silid-aralan gamit ang mga student clicker?

Ang smart classroom ay dapat na isang malalim na integrasyon ng teknolohiya ng impormasyon at pagtuturo. Ang mga student clicker ay naging popular sa mga silid-aralan sa pagtuturo, kaya paano magagamit nang maayos ang teknolohiya ng impormasyon upang bumuo ng mga "smart classroom" at isulong ang malalim na integrasyon ng teknolohiya ng impormasyon at pagtuturo?

Ang smart classroom ay isang bagong anyo ng silid-aralan na malalim na nagsasama ng teknolohiya ng impormasyon at pagtuturo ng mga asignatura, ngunit ang kasalukuyang mga interaksyon sa silid-aralan ay kadalasang mga interaksyon na may mababaw na kognitibong input tulad ng pagmamadali sa pagsagot, pag-like, pag-upload ng takdang-aralin, at kawalan ng debate, laro, pagninilay, at kooperatibong paglutas ng problema. Ang interaksyon na nagtataguyod ng malalimang pagproseso ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang mababaw na "aktibo" at "aktibong" interaksyon ay hindi maaaring magsulong ng pag-unlad ng pag-iisip at pagkamalikhain ng mga mag-aaral at iba pang mas mataas na antas ng pag-iisip. Sa likod ng mga penomenong ito, mayroon pa ring mga hindi pagkakaunawaan ang mga tao tungkol sa mga smart classroom.
Mga Mag-aaralmga tanong na sumasagot sa bosestulungan ang mga mag-aaral na magkaroon ng kaalaman habang nararanasan at nakikilahok sa proseso ng pagkatuto sa pamamagitan ngmga interactive na clickersa silid-aralan, upang maabot ang mas mataas na antas ng mga layuning kognitibo. Hinahati nina Bloom at iba pa ang mga layuning kognitibo sa anim na antas: pag-alam, pag-unawa, paglalapat, pagsusuri, pagbubuo, at pagsusuri. Kabilang sa mga ito, ang pag-alam, pag-unawa, at paglalapat ay kabilang sa mga layuning kognitibo na nasa mas mababang antas, at ang pagsusuri, pagbubuo, pagsusuri, at paglikha ay kabilang sa mga layuning kognitibo na nasa mas Mataas na Antas.
Bigyan ang mga mag-aaral ng iba't ibang gawain sa pagkatutong kontekstwal, at lutasin ang mga problemang kontekstwal, upang lubos na maiugnay ng mga mag-aaral ang kaalamang natutunan sa silid-aralan sa totoong buhay, at makabuo ng nababaluktot sa halip na walang ginagawa na kaalaman.clicker ng estudyanteHindi lamang mayroon itong mga tungkulin tulad ng pagsagot sa maraming tanong at interaksyon sa maraming mode, kundi pati na rin ang real-time na pagsusuri ng datos ayon sa sitwasyon ng pagsagot sa klase, na tumutulong sa mga guro at mag-aaral na higit pang talakayin ang mga problema at higit pang mapahusay ang epekto sa silid-aralan.
Ang bawat mag-aaral ay may kanya-kanyang karanasan sa mundo, at ang iba't ibang mag-aaral ay maaaring bumuo ng iba't ibang mga hipotesis at hinuha tungkol sa isang partikular na problema, sa gayon ay bumubuo ng isang mayamang pag-unawa sa kaalaman mula sa maraming pananaw. Sa paggamit ng student clickers sa silid-aralan, ang mga mag-aaral ay nakikipag-usap at nakikipagtulungan, at patuloy na nagninilay at nagbubuod ng kanilang sariling pananaw at pananaw ng ibang tao.
Sa totoong kahulugan,mga keypad ng estudyanteay hindi lamang isang nag-iisang paglilipat ng kaalaman at simpleng kasangkapan sa interaksyon sa silid-aralan, kundi isa ring kasangkapan para sa paglikha ng isang kapaligiran sa pag-aaral, isang kasangkapan sa pagtatanong para sa malayang pagkatuto ng mga mag-aaral, isang kasangkapan sa pakikipagtulungan para sa pagbuo ng kaalaman, at isang kasangkapan sa insentibo para sa emosyonal na karanasan.