Paano bumuo ng isang matalinong silid-aralan na may mga clicker ng mag-aaral?

Ang matalinong silid-aralan ay dapat na isang malalim na integrasyon ng teknolohiya ng impormasyon at pagtuturo.Ang mga clicker ng mag-aaral ay pinasikat sa pagtuturo sa mga silid-aralan, kaya paano gamitin nang husto ang teknolohiya ng impormasyon upang bumuo ng "matalinong silid-aralan" at isulong ang malalim na pagsasama ng teknolohiya ng impormasyon at pagtuturo?

Ang matalinong silid-aralan ay isang bagong anyo ng silid-aralan na malalim na isinasama ang teknolohiya ng impormasyon at pagtuturo ng paksa, ngunit ang kasalukuyang mga pakikipag-ugnayan sa silid-aralan ay kadalasang mga pakikipag-ugnayan na may mababaw na pag-iisip na input tulad ng nagmamadaling mga sagot, pag-like, pag-upload ng takdang-aralin, at kawalan ng debate, laro, pagmumuni-muni, at kooperatiba pagtugon sa suliranin.Ang pakikipag-ugnayan na nagtataguyod ng malalim na pagproseso ng kaalaman ng mga mag-aaral, sa mababaw na "aktibo" at "aktibo" na pakikipag-ugnayan ay hindi maaaring magsulong ng pag-unlad ng pag-iisip at pagkamalikhain ng mga mag-aaral at iba pang mga kakayahan sa pag-iisip ng mas mataas na antas.Sa likod ng mga hindi pangkaraniwang bagay na ito, mayroon pa ring hindi pagkakaunawaan ang mga tao tungkol sa mga matalinong silid-aralan.
mga mag-aaralboses na sumasagot sa mga tanongtulungan ang mga mag-aaral na magkaroon ng kaalaman habang nararanasan at nakikilahok sa proseso ng pagkatuto sa pamamagitan ngmga interactive na clickersa silid-aralan, upang maabot ang mas mataas na antas ng mga layuning nagbibigay-malay.Hinahati ni Bloom at ng iba pa ang mga layuning nagbibigay-malay sa anim na antas: pag-alam, pag-unawa, paglalapat, pagsusuri, synthesizing, at pagsusuri.Kabilang sa mga ito, ang pag-alam, pag-unawa, at paglalapat ay nabibilang sa mas mababang antas ng mga layuning nagbibigay-malay, at ang pagsusuri, synthesis, pagsusuri, at paglikha ay nabibilang sa mas mataas na antas ng mga layuning nagbibigay-malay.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang iba't ibang gawain sa pagkatuto ayon sa konteksto, at lutasin ang mga problema sa konteksto, upang ganap na maiugnay ng mga mag-aaral ang kaalaman na natutunan sa silid-aralan sa totoong buhay, at bumuo ng kakayahang umangkop kaysa sa inert na kaalaman.Angclicker ng mag-aaralhindi lamang may mga function tulad ng multi-question answering at multi-mode na interaksyon, kundi pati na rin ang real-time na pagsusuri ng data ayon sa sitwasyon ng pagsagot sa klase, na tumutulong sa mga guro at mag-aaral na higit na talakayin ang mga problema at higit na mapahusay ang epekto sa silid-aralan.
Ang bawat mag-aaral ay may sariling karanasan sa mundo, at ang iba't ibang mga mag-aaral ay maaaring bumuo ng iba't ibang mga hypotheses at hinuha tungkol sa isang tiyak na problema, sa gayon ay bumubuo ng isang mayamang pag-unawa sa kaalaman mula sa maraming pananaw.Sa kurso ng paggamit ng mga clicker ng mag-aaral sa silid-aralan, nakikipag-usap at nakikipagtulungan ang mga mag-aaral, at patuloy na sumasalamin at nagbubuod ng kanilang sariling pananaw at ng ibang mga tao.
Sa totoong kahulugan,mga keypad ng mag-aaralay hindi lamang isang solong paglilipat ng kaalaman at simpleng tool sa pakikipag-ugnayan sa silid-aralan, ngunit isang tool din para sa paglikha ng isang kapaligiran sa pag-aaral, isang tool sa pagtatanong para sa independiyenteng pag-aaral ng mga mag-aaral, isang collaborative na tool para sa pagbuo ng kaalaman, at isang tool sa insentibo para sa emosyonal na karanasan.