Mga interactive na keypad ng mag -aaral

Mga sistema ng pagtugon sa mag-aaral (SRS) ay isang umuusbong na teknolohiya ng in-class-student-polling na idinisenyo upang lumikha ng isang nakakaengganyo at nag-aanyaya sa kapaligiran ng pag-aaral na mai-maximize ang aktibong pag-aaral, lalo na sa mga lektura ng malalaking enrol. Ang teknolohiyang ito ay ginamit sa mas mataas na edukasyon mula noong 1960. (Judson at Sawada) Ward et al. Hatiin ang ebolusyon ng teknolohiya ng SRS sa tatlong henerasyon: maagang homemade at komersyal na mga bersyon na hard-wired sa mga silid-aralan

.Frequency wireless keypads(1980s-kasalukuyan), at 3rd Generation Web-based Systems (1990s-kasalukuyan).

Ang mga naunang sistema ay orihinal na dinisenyo para sa mga tradisyonal, face-to-face course; Karamihan sa mga kamakailan-lamang na ang ilan sa mga tatak ay naaangkop din sa mga online na kurso, gamit ang blackboard, atbp Bago ang mas mataas na edukasyon ay naging interesado, ang mga madla- o mga sistema ng pagtugon sa grupo ay unang binuo para magamit sa negosyo (mga grupo ng pokus, pagsasanay sa empleyado, at mga pagpupulong sa kumperensya) at gobyerno (elektronikong botoTabulation at pagpapakita sa mga lehislatura at pagsasanay sa militar).

Ang operasyon ng Mga sistema ng pagtugon sa mag-aaralay isang simpleng proseso ng tatlong hakbang:

1) Sa panahon ng klase

talakayan o lektura, ipinapakita ng tagapagturo2

o verbalize ng isang katanungan o problema3

- Nauna nang inihanda o kusang nabuo ng "on the fly" ng tagapagturo o isang mag -aaral,

2) Lahat ng mga mag-aaral ay susi sa kanilang mga sagot gamit ang mga wireless handheld keypad o mga aparato sa pag-input ng web,

3) Ang mga tugon ay

natanggap, pinagsama -sama, at ipinapakita sa parehong monitor ng computer ng tagapagturo at isang overheadprojector screen. Ang pamamahagi ng mga tugon ng mag-aaral ay maaaring mag-prompt sa mga mag-aaral o tagapagturo na galugarin pa sa talakayan o marahil isa o higit pang mga follow-up na katanungan.

Ang interactive cycle na ito ay maaaring magpatuloy hanggang sa parehong magtuturo at ang mga mag -aaral ay nalutas ang mga ambiguities o naabot ang pagsasara sa paksa sa kamay. Ang mga potensyal na benepisyo ng SRS

Ang mga sistema ng pagtugon sa mag-aaral ay maaaring makinabang sa guro sa lahat ng tatlong mga lugar ng responsibilidad: pagtuturo,

pananaliksik, at serbisyo. Ang pinaka-karaniwang nakasaad na layunin ng mga sistema ng pagtugon ng mag-aaral ay upang mapagbuti ang pag-aaral ng mag-aaral sa mga sumusunod na lugar: 1) Pinahusay na pagdalo at paghahanda sa klase, 2) mas malinaw na pag-unawa, 3) mas aktibong pakikilahok sa panahon ng klase, 4) nadagdagan ang peer o pakikipagtulungan

pag -aaral, 5) mas mahusay na pag -aaral at pagpapanatili ng pagpapatala, 6) at higit na kasiyahan ng mag -aaral.7

Ang pangalawang pangunahing layunin ng lahat ng mga sistema ng pagtugon sa mag-aaral ay upang mapagbuti ang pagiging epektibo ng pagtuturo ng hindi bababa sa dalawang paraan. Sa mga sistema ng pagtugon sa mag-aaral, ang agarang puna ay madaling magagamit mula sa lahat ng mga mag-aaral (hindi lamang ang ilang mga extroverts sa klase) sa bilis, nilalaman, interes, at pag-unawa sa lektura o talakayan. Ang napapanahong feedback na ito ay nagpapahintulot sa tagapagturo na mas mahusay na hatulan kung at kung paano palakasin, linawin, o suriin. Bilang karagdagan, ang tagapagturo ay maaari ring madaling mangolekta ng data sa mga demograpikong mag -aaral, saloobin, o pag -uugali upang mas mahusay na masuri ang mga katangian ng pangkat ng mga pangangailangan ng mag -aaral.