Ang pakinabang ng sistema ng pagtugon ng mag -aaral para sa klase

Mga Sistema ng Tugon ng Mag -aaralay mga tool na maaaring magamit sa online o face-to-face na mga senaryo sa pagtuturo upang mapadali ang pakikipag-ugnay, mapahusay ang mga proseso ng feedback sa maraming antas, at mangolekta ng data mula sa mga mag-aaral.

Mga pangunahing kasanayan

Ang mga sumusunod na kasanayan ay maaaring ipakilala sa pagtuturo na may kaunting pagsasanay at up-harap na pamumuhunan ng oras:

Suriin ang naunang kaalaman ng mga mag -aaral kapag nagsisimula ng isang bagong paksa, kaya ang metrical ay maaaring mai -mount nang naaangkop.

Suriin na sapat na maunawaan ng mga mag -aaral ang mga ideya at materyal na ipinakita bago lumipat.

Patakbuhin ang mga formative in-class na pagsusulit sa paksa na sakop lamang at magbigay ng agarang feedback ng pagwawasto saSistema ng pagtugon sa madla.

Subaybayan ang isang pangkat ng pag -unlad ng mga mag -aaral sa buong taon, sa pamamagitan ng pangkalahatang pagmamasid sa mga resulta ng aktibidad ng SRS at/o pormal na pagsusuri ng mga resulta.

Mga advanced na kasanayan

Ang mga kasanayang ito ay nangangailangan ng higit na kumpiyansa sa paggamit ng teknolohiya at/o pamumuhunan ng oras upang makabuo ng mga materyales.

Remodel (Flip) Lecture. Ang mga mag -aaral ay nakikipag -ugnayan sa nilalaman bago ang isang session (hal. Sa pamamagitan ng pagbabasa, paggawa ng mga ehersisyo, panonood ng isang video). Ang session pagkatapos ay nagiging isang serye ng mga interactive na aktibidad na pinadali sa pamamagitan ng iba't ibang mga pamamaraan ng SRS, na idinisenyo upang suriin na nagawa ng mga mag-aaral ang aktibidad ng pre-session, suriin ang mga aspeto na kailangan nila ng tulong sa karamihan, at makamit ang mas malalim na pag-aaral.

Kolektahin ang feedback ng yunit/elemento mula sa mga mag -aaral. Kabaligtaran sa iba pang mga pamamaraan, tulad ng mga online survey, paggamit ng qomoRemotes ng mag -aaralNakamit ang mataas na rate ng pagtugon, nagbibigay -daan sa agarang pagsusuri, at pinapayagan ang mga karagdagang katanungan sa pagsisiyasat. Ang isang bilang ng mga pamamaraan ay umiiral upang makuha ang kalidad ng puna at salaysay, tulad ng mga bukas na katanungan, paggamit ng papel, at mga follow-up na grupo ng pokus ng mag-aaral.

Subaybayan ang pag -unlad ng mga indibidwal na mag -aaral sa buong taon (nangangailangan ng pagkilala sa kanila sa system).

Subaybayan ang pagdalo ng mag -aaral sa mga praktikal na klase.

Ibahin ang anyo ng maraming mga maliit na pangkat na tutorial sa mas kaunting mga mas malaki, upang mabawasan ang presyon sa mga kawani at pisikal na mapagkukunan ng espasyo. Ang paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan ng SRS ay nagpapanatili ng pagiging epektibo sa edukasyon at kasiyahan ng mag -aaral.

Mapadali ang pag-aaral na batay sa kaso (CBL) sa malalaking grupo. Ang CBL ay nangangailangan ng isang mataas na antas ng pakikipag -ugnayan sa pagitan ng mga mag -aaral at tutor, kaya karaniwang epektibo lamang kapag ginamit sa mga maliliit na grupo ng mag -aaral. Gayunpaman, ang paggamit ng iba't ibang mga pangunahing pamamaraan ng SRS ay ginagawang posible upang epektibong maipatupad ang CBL para sa mas malalaking grupo, na makabuluhang binabawasan ang presyon sa mga mapagkukunan.