Ano ang magagawa ng mga estudyanteng nagki-click para sa iyo?

Mga Clickermay iba't ibang pangalan. Madalas silang tinutukoy bilang mga sistema ng pagtugon sa silid-aralan (CRS) omga sistema ng tugon ng madlaGayunpaman, maaaring ipahiwatig nito na ang mga estudyante ay mga pasibong miyembro, na sumasalungat sa pangunahing layunin ng teknolohiyang clicker, na aktibong isali ang lahat ng mga estudyante bilang mga indibidwal na miyembro sa loob ng komunidad ng pagkatuto sa halip na isang buong "madla." Ngunit paano babaguhin ng isang clicker ang iyong silid-aralan o ang iyong paraan ng pagtuturo? Na magsimula tayo sa mga aspetong ito.

Isang pinakamahalagang katangian ng mga clicker ay ang kanilang tulong sa mga guro na makakuha agad ng feedback. Ang feedback ay tila gumagana sa pamamagitan ng isang mekanismo ng pagwawasto kung saan maaaring itama ang mga maling sagot at mas madaling matandaan ang naitama na sagot. Samakatuwid, ang pagkatuto ay pinakamahusay kapag ang feedback ay nagbibigay ng tamang sagot sa halip na ipahiwatig lamang kung ang tugon ay tama o mali.

Makakatulong din ang Clickers sa mga guro na malaman ang sitwasyon ng pagpasok sa silid-aralan at paghahanda sa klase. Isang simpleng sulyap lang ang kailangan. Sa mga hardware clickers, maaaring masukat ng instruktor kung sino ang mga dadalo sa pamamagitan ng isang partikular na serial number para sa bawat clicker—at kung nakarehistro sila sa mga pangalan ng estudyante, maaari kang magkaroon ng opsyon na tingnan ang mga ito habang pinapanatiling anonymous ang data sa iba pang miyembro ng klase.

Siya nga pala,mga matatalinong clickergawing hindi nagpapakilala ang mga mag-aaral, na ginagawang madali para sa lahat na lumahok nang walang panganib ng pampublikong pagkabigo. Lumilikha ng isang kapaligiran sa paglalaro na mas nakakaengganyo para sa mga mag-aaral kaysa sa tradisyonal na talakayan sa klase o lektura. Pagsali sa mga mag-aaral sa aktibong pag-aaral sa buong oras ng klase. Batay dito, sinusukat ng mga clicker ang kanilang antas ng pag-unawa sa materyal na inilalahad at nagbibigay ng pagkakataon para sa agarang feedback sa mga tanong ng mag-aaral. Ang mga mag-aaral sa mga pambungad na kurso ay kadalasang may kaunting kaalaman sa paksa kaya mahirap para sa kanila na talakayin at pagnilayan ang mga paksa nang may lalim—maaaring wala silang kinakailangang impormasyon sa background para gawin ito. Gayunpaman, ang pagninilay at lalim ng pagproseso ay mahalaga pa rin para sa memorya sa mga pambungad na kurso. Ang lalim ng pagproseso ay tumutukoy sa antas ng semantic encoding na kinakailangan.

Sistema ng tugon sa pagsasalita ng QOMOay isang matalinong produkto na nakabatay sa tungkulin ng interaksyon at tugon sa klase. Nagbibigay ito ng mas aktwal at biswal na kapaligiran sa klase. Sa komunikasyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, paghahaloin ng ating sistema ng pagtugon ang kanilang mga opinyon. Ang inisyatiba at paggalugad ng mga mag-aaral ay ganap na gagayahin.