Sa pag -unlad ng agham at teknolohiya, ang iba't ibang mga instrumento sa pagtuturo ng elektronik ay lumitaw din sa mga silid -aralan ng mga paaralan. Habang ang mga tool ay nakakakuha ng mas matalinong, maraming mga tagapagturo ang nag -aalinlangan na ito ang tamang bagay na dapat gawin. Maraming mga tagapagturo ang gumagala sa silid -aralan na sumasagot sa makina ay magdudulot ng mga hadlang sa komunikasyon sa pagitan ng mga mag -aaral? Ang katanungang ito ay humantong sa isa pang core: kung paano tama ang pagtinginSistema ng pagtugon sa silid -aralan?
Ang paggamit ng "Sistema ng pagtugon sa silid -aralan"Sa pagtuturo sa silid -aralan ay tila sariwa, lalo na, ang bawat mag -aaral ay maaaring sagutin angMaramihang mga pagpipilian na pagpipilianat mga katanungan sa paghatol na ibinigay ng guro. Maaari ring gamitin ng mga guro ang pamamaraang ito upang madaling maunawaan ang kasanayan ng mga mag -aaral, ngunit ang tanong ay, kinakailangan ba ang isang pagsasaayos? Gaano kalaki ang mga benepisyo? Hindi maikakaila na ang paggamit ng mga machine ng pagsagot sa silid -aralan ay talagang pinalipat ang sigasig ng mga mag -aaral na sagutin ang mga katanungan sa ilang sukat. Kung ikukumpara sa pagtataas ng mga kamay upang sagutin ang mga katanungan, ang pagsagot sa Rush ay may likas na katangian ng kumpetisyon, ang mga mag -aaral ay may pakiramdam ng pagiging bago at mataas na pakikilahok, at maaari rin itong makatipid ng oras ng mga mag -aaral sa klase na sumasagot sa mga katanungan. Ang mga guro ay maaaring mapanatili ang sitwasyon ng pag -aaral sa pamamagitan ng malaking screen upang mabigyan ng target na paliwanag at gabay. Gayunpaman, ang "sistema ng pagtugon sa silid -aralan" ay isang tulong sa pagtuturo pagkatapos ng lahat, at ang papel nito ay hindi dapat mapalaki.
Ang pagtuturo sa silid -aralan ay isang bilateral na aktibidad kung saan nakikipag -usap ang bawat isa sa mga guro at mag -aaral. Ito ay lubos na interactive at hindi mahuhulaan. Dapat ayusin ng mga guro ang mga pag -aayos ng pagtuturo at pag -unlad sa isang napapanahong paraan sa pamamagitan ng mga pagpapahayag ng mga mag -aaral na nakikinig sa klase, ang kanilang pagganap sa pagsagot sa mga katanungan, at ang epekto ng pag -aaral ng kooperatiba ng grupo. Upang makamit ang magagandang resulta sa pagtuturo sa silid -aralan. Maraming mga problema na hindi iniisip ng mga guro kapag naghahanda ng mga aralin ay malantad sa pamamagitan ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at mag -aaral. Samakatuwid, kapag ang pagdidisenyo ng mga problema sa silid-aralan, ang mga guro ay hindi lamang dapat lumikha ng ilang mga sitwasyon sa problema, ngunit mapakilos din ang sigasig ng mga mag-aaral para sa pag-iisip sa pamamagitan ng mapanghikayat na inspirasyon, at hawakan ang ugnayan sa pagitan ng pag-iingat ng pagtuturo sa silid-aralan at henerasyon sa pamamagitan ng epektibong komunikasyon na mag-aaral, upang makamit ang epekto ng pagtuturo at pag-aaral sa parehong dalas na resonance. Gamit ang mga makina sa pagsagot sa silid -aralan upang sagutin ang mga katanungan, sa karamihan ng mga kaso isang tanong at isang sagot, malinaw naman na hindi makamit ang gayong epekto.
Oras ng Mag-post: Mar-31-2023